Dynamiek van onderwijs is zo intens dat het goed is om soms samen bewust te zijn van hoe fijn alle dynamiek nog is.  Vind je het lastig om de veranderingen vorm te geven. Moeilijke gesprekken te voeren.

De werkeneryanalyse geeft jou direct inzicht waar jouw flow zit, je energienemers en energiegevers zitten. Direct daarop kan er een helder plan gemaakt worden hoe jij meer energie gevers en flows gaat ervaren en krijgen dan energienemers.  Vanuit dat plan komt er een zo kort mogelijk traject om alle doelen te realiseren.

Extra mogelijkheid co-teaching

Een vrij intensieve vorm van begeleiding tussen de coach en de leraar. De coaching is gericht op praktijksituaties op de werkvloer waarbij in dialoog wordt gezocht naar oplossingen voor vraag/probleemstukken waar jij als leerkracht/docent tegen aanloopt

Observaties en een intensieve intake vormt altijd een onderdeel aan de start van het traject. Er is aandacht voor handelen, communiceren en klassenmanagement van de leraar en die van de coach. Juist het kijken naar elkaar en de dialoog daarin aan te gaan vormt dat er een inzicht verkregen wordt op de eigen competenties.

Uiteraard wordt bij aanvang van het traject de doelstelling door de leerkracht geformuleerd en de weg naar het behalen van het doel samen besproken.

Een vrij intensieve vorm van begeleiding tussen de coach en de leraar. De coaching is gericht op praktijksituaties op de werkvloer waarbij in dialoog wordt gezocht naar oplossingen voor vraag/probleemstukken waar de leraar tegen aanloopt

Observaties en een intensieve intake vormt altijd een onderdeel aan de start van het traject. Er is aandacht voor handelen, communiceren en klassenmanagement van de leraar en die van de coach. Juist het kijken naar elkaar en de dialoog daarin aan te gaan vormt dat er een inzicht verkregen wordt op de eigen competenties.

Uiteraard wordt bij aanvang van het traject de doelstelling door de leerkracht geformuleerd en de weg naar het behalen van het doel samen besproken.